[培训管理] 培训应该这样做：需求导向的量化培训体系-许...
教程描述： 《培训应该这样做--需求导向的量化培训体系》各讲主要内容： 第一讲 培训管理概述 第二讲 培训常见的误区 第三讲 培训体系的构成 第四讲 培训课程体系的建立 第五讲 培训课程体系的建立与培训需求《培训应该这样做--需求导向的量化培训体系》详细介绍：
企业或单位的培训主管往往每到年底都特别忙，忙什么呢？忙着做当年的培训总结，忙着当年的培训冲刺（钱没花完，或者计划未实施完，要赶在年底前花完，或者做一些业绩出来），忙着做来年的培训需求调查和培训计划，辛辛苦苦忙完了这些，在实施培训计划的时候，却得不到积极的响应，很多部门都说是很忙，派不出人来参加培训。培训主管觉得很委屈，有一种“皇帝不急太监急”的感受：我其实是在帮助你们，为什么你们这么消极？！几个回合下来，培训主管觉得干不下去了。
部门主管们背后也有自己的隐情，说是培训部门提供的培训不是他们需要的，他们需要的培训培训部门没有提供。
公司领导觉得在培训上投入了这么多，为什么看不到该看到的业绩。对培训的态度也慢慢发生了一些改变。
讲师介绍：
许盛华，芬兰获赫尔辛基工业大学硕士，北京航空航天大学学士，当选中国人力资源开发网“2006年中国年度十佳培训师”，并于2008年再度当选“中国十佳培训师”。
国内首创的“量化培训管理”方法，将复杂的培训管理变得简单、实用、高效。将培训管理人员从复杂繁琐的日常事务中彻底解放出来，有效地提升了培训管理的效率。
世界上首位提出“静态需求”和“动态需求”理论的专家，彻底解决了培训管理中的最大难题——“培训需求管理”，为培训管理带来了创新并产生了革命性的影响！
独创的“培训管理”ERP系统—— “摆渡人”培训管理ERP，对培训管理行业的发展产生了深远的革命性影响。在经过许多中外企业使用后，客户均予以高度评价！被业界称为中国培训体系建设第一人。
《培训应该这样做--需求导向的量化培训体系》各讲主要内容：
第一讲 培训管理概述
第二讲 培训常见的误区
第三讲 培训体系的构成
第四讲 培训课程体系的建立
第五讲 培训课程体系的建立与培训需求
第六讲 静态与动态培训需求管理(一)
第七讲 静态与动态培训需求管理(二)
第八讲 静态与动态培训需求管理(三)
第九讲 静态与动态培训需求管理(四)
第十讲 培训需求量化及意义
第十一讲 内部培训师的培养与管理
第十二讲 外部培训师的甄选与KPI管理模型
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